“Socializar”, clave en las salas cuna

En la Dirección de Promoción y Desarrollo Infantil hay un equipo técnico compuesto por tres áreas: la de Trabajo Social, la de Nutrición, y la de Psicopedagogía. Emilia Cena, oriunda de la localidad de Colazo, pero radicada en?Villa Nueva desde hace más de diez años, tiene 35 años y es la psicopedagoga que brindó detalles acerca de la labor que desempeñan y que concluyó el viernes 7 de julio, con la entrega de más de 170 informes a las salas cuna Arturo Illia, Los Olmos y Páez Molina.

En este sentido, ella precisó que los informes, hechos por las encargadas de cada sala, son elaborados a partir de “un modelo” que propone el equipo técnico -en el que Cena está hace tres años-.?

En este plano, apuntó que se analizan diferentes ítems: el período de adaptación del niño al espacio; el acompañamiento de la familia; la identidad; la convivencia -particularmente si consigue reconocer las normas y acatarlas-; la motricidad, el juego y el movimiento; y el aprendizaje.

Además, la profesional mencionó que uno de los ejes más significativos se vincula con el lenguaje, porque ellas trabajan con chicos de hasta tres años. Por tanto, aseguró, el trabajo es fundamental en los más pequeños para advertir si existe “una intencionalidad comunicativa”, si se expresan “a través de gestos, del llanto”: en síntesis, si consiguen dar a entender lo que quieren.

En lo que atañe al aprendizaje, Cena comentó que las trabajadoras desarrollan actividades diarias para observar, como en el caso anterior, distintos ejes y responder a preguntas como:?¿Qué le interesa? ¿Qué juegos realiza? ¿Con quién juega más dentro de la sala? ¿Logra permanecer sentado?

Entonces, ellas registran y registran cada semana el comportamiento de cada niño para, después, armar el informe. Una vez confeccionado, las trabajadoras envían los documentos a la persona que coordina cada espacio y, tras esa revisión, llega a manos de Cena. La psicopedagoga los corrige: entre otras sugerencias, edita aquellas del plano de la redacción para que lo expresado sea claro, pertinente. Cuando todo queda listo, los informes se imprimen.

Al respecto, destacó que el “modelo” que se ofrece para hacer las observaciones es “flexible” y describió:?“No es un instrumento rígido. Si el día de mañana surge otra necesidad o alguna cuestión a revisar, se va a modificar, indudablemente”.

Por otra parte, habló del objetivo de los informes que, cabe recordar, se otorgan dos veces al año: en julio y en diciembre. De esta manera, hizo hincapié en que la finalidad es que las familias puedan conocer “el funcionamiento del niño dentro del espacio”, más allá de que “las encargadas de sala, a diario, puedan hacer algún comentario”.

Al mismo tiempo, resaltó que la instancia les “permite ver una evolución” y, en esta dirección, agregó que las trabajadoras pueden hacer “derivaciones” hacia el equipo técnico en los casos “donde consideren que hay alguna cuestión del desarrollo significativa como para ser revisada”.

Por último, resaltó que las salas cuna, en muchas ocasiones, representan el “primer espacio de socialización” para niños y niñas.

“Entonces, a lo mejor ingresan muy apegados a la familia o con más timidez. Y, a medida que va transcurriendo el tiempo y que van generando confianza en la encargada de sala, en el espacio, en los otros compañeros, logran expresarse de otra forma y pueden mostrarse de otras maneras. Y también van evolucionando con relación a la propuesta; obviamente, uno intenta estimular todo lo que tiene que ver con pautas del desarrollo”, finalizó?Cena.