Salas cuna: comenzará un ciclo de formación en desarrollo infantil

La Dirección de Promoción y Desarrollo Infantil de Villa Nueva iniciará la próxima semana un ciclo de formación con el objetivo de que todo el personal que se desempeñe en las salas cuna y los centros de fortalecimiento pueda brindar herramientas de contención, detección y derivaciones en los casos en que sea necesario.

Así lo anunció Sara Pereyra, quien encabeza la dependencia municipal, a El Diario. Precisamente, destacó que las capacitaciones iniciarán el  lunes 8 de mayo con la visita de un equipo técnico provincial de salas cuna.

La funcionaria, junto al equipo técnico villanovense, destacó la “importancia de ampliar la capacitación del recurso humano”.  “La Dirección tiene la finalidad de abordar la promoción y prevención de los niños, niñas y adolescentes de acuerdo a lo que establece la ley. Como estamos en un primer nivel, nosotros llevamos adelante estrategias de contención, detención y derivaciones, y para eso es sumamente importante que el recurso humano que forma parte de los espacios cuente con las herramientas necesarias”, afirmó.

“Muchas veces no contamos con esa situación, lo que representa un desafío constante al equipo técnico, por lo que nos pareció indispensable iniciar con este ciclo”, relató Pereyra, y destacó el convenio provincial bajo el cual se rigen las salas cuna: “Cada municipio debe cumplir con tres ejes de trabajo que contemplan los aspectos nutricional, pedagógico y social. Para esto, nuestro equipo se encuentra conformado por distintas disciplinas”.

Presentes durante la entrevista, estuvieron la nutricionista Yanina Carrera, la trabajadora social Maricel Ludueña, la psicóloga María de los Ángeles Caña y la psicopedagoga Emilia Cena, miembros del equipo técnico municipal.

Trabajo directo con las familias

Desde el ámbito nutricional, Carrera destacó la importancia de “buscar entornos saludables”. “No se trata solamente de trabajar con el alimento en sí  para cubrir calorías, sino también desde varios lugares, ya que los niños y las niñas están en una edad donde desarrollan su selectividad alimentaria y, por eso, tratamos de que manipulen los alimentos a través de juegos para que puedan ampliar su alimentación. A su vez, intentamos que sean multiplicadores de los hábitos saludables que queremos promover y lo transmitan a sus familias”, precisó.

En cuanto al aspecto social, Ludueña apuntó al trabajo directo que se lleva a cabo con la familia de cada niño o niña. “Les solicitamos que vengan hasta la Dirección, donde realizamos una entrevista, y a partir de allí podemos conocer la situación de cada alumno”, dijo. Asimismo, Pereyra completó: “A partir de las entrevistas hemos denotado situaciones de crisis, lo que conllevó a otro tipo de intervenciones realizadas por profesionales”.

“Como equipo interdisciplinario, en el cual se juntan estas profesiones tan ricas, trabajamos el tema de la comunicación, la complementariedad, el compromiso, la coordinación y la confianza. Las familias confían en nosotros y en nuestra labor y por eso tratamos de realizar un abordaje integral”, precisó Ludueña, y continuó: “Al ser un espacio de primer nivel, debemos detectar disfunciones para poder hacer las derivaciones correspondientes antes de tiempo y evitar posibles situaciones futuras”.

En ese sentido, Cena resaltó el “desafío permanente” de buscar capacitar al personal para que puedan contar con “las herramientas para poder realizar detecciones”. “En lo social todo es dinámico y cambiante, por lo cual siempre hay nuevos desafíos”, puntualizó.

“Cambiar la mirada de la infancia”

Desde el equipo mencionaron que el ciclo de capacitaciones se realizará de manera mensual, con enfoques en determinadas prácticas y espacios de consultas.

“Hay que tener en cuenta la importancia que tienen los primeros mil días en el desarrollo de un niño o una niña y desde la Dirección podemos trabajar estimulando ese crecimiento”, señaló Cena, y aseveró: “Se debe cambiar la mirada que tenemos sobre la infancia, poder trabajar sobre cuestiones de uno mismo para poder acompañar al otro, cuestiones que hoy vienen arraigadas. Por ejemplo, si un niño muerde, no pensar que se está portando mal, sino comprender que es parte de su desarrollo”.

En tanto, Ludueña argumentó: “Nuestra idea es realizar mesas de trabajo para que cada docente pueda aplicarlo en la cotidianeidad, que cada personal conozca y sepa cuál es su rol y pueda brindar atención primaria. Los espacios de capacitación realmente son más que necesarios, son indispensables y permiten fortalecer la creación de un grupo de trabajo”. “Son espacios donde las trabajadoras pueden conocerse entre ellas, discutir puntos y formas de acción de cada una y, a su vez, sentirse acompañadas y contenidas por la Dirección”, concluyó Pereyra.