La oposición pidió declarar la emergencia educativa

A través de un proyecto de ordenanza presentado en la última sesión del Concejo Deliberante que se desarrolló ayer, el bloque de la Unión Cívica Radical solicitó que se declare la emergencia educativa en Villa Nueva “en todos los niveles y modalidades para el ciclo lectivo 2020 y 2021”, a la vez que requirieron que se considere a la educación como una actividad esencial.

“Aceptemos la realidad: ni las escuelas ni los docentes ni las familias ni los alumnos ni la infraestructura tecnológica estaban listos para esta emergencia sanitaria. Ahora llega el momento de enfrentar como mejor se pueda las consecuencias educativas. Partamos por reconocer que la escuela y el profesionalismo de maestros y profesores presenciales es irremplazable y valga esta coyuntura para darnos cuenta, reconocer y aplaudir su enorme aporte a la sociedad”, argumentaron los ediles Justina Pucci, Ignacio Tagni y Sergio Mana.

Por tal motivo es que, en el proyecto que fue enviado a comisión para su análisis, plantean también la necesidad de que se lleven a cabo “todas las medidas necesarias tendientes a garantizar el acceso equitativo a la educación y a la conectividad, con especial dedicatoria para estudiantes en riesgo de abandono escolar, jardines de primera infancia y designaciones de docentes suplentes”.

En ese sentido, piden la creación de un “programa de detección y acompañamiento a estudiantes en riesgo de abandono”, además de becas de conectividad.

“Las diferencias sociales y la consecuente brecha educativa se incrementarán. La emergencia requiere de recursos para poder paliar sus consecuencias: un lugar de estudios, libros, dispositivos, conectividad y, de nuevo, madres y padres preparados para apoyar este difícil proceso. La realidad nos indica que esto es casi imposible en determinados sectores de vulnerabilidad extrema donde faltan las condiciones mínimas de educabilidad”, opinaron.

“En definitiva, la emergencia no es solo sanitaria en nuestro país, es también educativa. Las medidas lógicas de protección han modificado abruptamente la enseñanza y el aprendizaje a lo largo y ancho de la República. Los nuevos roles de los protagonistas de la comunidad educativa requieren buena comunicación, apoyo, seguimiento y una mirada especial en un plan 2020 cuyo ciclo lectivo ya ha sido impactado de lleno por la pandemia”, apuntaron los ediles de la oposición.

También plantearon que “la marca que distingue a la educación en Argentina es la desigualdad y la inequidad”. “La pandemia no ha hecho más que agravarlas. No poner en el centro de la escena lo que está pasando con la educación muestra a las claras nuestra incapacidad de pensar en el futuro inmediato. Declarar la emergencia educativa es un imperativo ético”, cerraron.