“Ver la crisis como una oportunidad”

Con aproximadamente una matrícula de 300 alumnos (teniendo en cuenta sus diferentes anexos), el Cenma Villa Nueva sigue llevando adelante diversas políticas educativas con el fin de atender a sus estudiantes y adultos.

Respecto a la tarea de trabajar remotamente, en el marco de lo digital que se impone por motivos de la pandemia, Roxana Castro, directora del espacio, dialogó con un periodista de El Diario y sostuvo: “Si a algo nos llevó la virtualidad es a una nueva figura de lo que era el vínculo pedagógico. En estos escenarios escolares actuales, construir ese vínculo es más que necesario, porque ahora es a través de una pantalla y no tenemos al estudiante al frente nuestro… no está”. “En estas condiciones tenemos que generar ese vínculo para tener y sostener la inclusión y también que el mismo (el alumno) permanezca en el sistema educativo”.

En ese mismo sentido, la entrevistada aseguró que hubo que calibrar diferentes situaciones, a saber: “Aprender a graduar el tiempo de trabajo, porque si no nos llamaban a cualquier hora; también nos planteamos qué enseñamos y cómo se evalúa”.

“A esta crisis la vemos como una oportunidad para recuperar estudiantes”, recalcó la docente, al mismo tiempo que manifestó que las inscripciones aún siguen abiertas para todos aquellos interesados en finalizar sus estudios secundarios.

Otro espacio que valoró fue el de las redes sociales de la escuela. Es que a través de su Facebook o Instagram, quienes asisten pueden mantener viva la llama de interés (además de los grupos de WhatsApp que comparten docentes y alumnos).

Respecto a la accesibilidad, y teniendo en cuenta la situación económica y social imperante a nivel general, Castro también enfatizó: “No todos tienen conectividad o equipos que sean buenos para la información”. Y en ese punto destacó la tarea de Mauro Bizzarri y Franco Graglia, quienes forman parte de la Secretaría de Relaciones Institucionales y Políticas Sociales.

Es que, desde tal espacio, conjuntamente a la Dirección de Juventud, se dedican a asistir y llevarle los apuntes a aquellos que necesitan el formato papel y no tienen dinero para abonarlo (costo que asume la comunidad educativa).

“El vínculo pedagógico es muy importante y tenemos que generar las condiciones para que el estudiante se sienta contenido”, reflexionó la directora al mismo tiempo que apuntaló la idea de comprender cada una de las realidades dentro de un grupo.

Evaluación digital

Por último, otros de los datos que surgió durante la nota es que, a través de una comunicación con la Inspección, llegó la autorización y en julio habría mesas virtuales. Todo esto se hace pensando en los exámenes y en las evaluaciones en el marco de la virtualidad. Si bien a nivel nacional se había hablado en su momento de la suspensión de calificaciones, tal vez se comiencen a barajar otras cuestiones en base a una iniciativa nacida desde nuestra provincia. Vale la pena mencionar que esto se refiere meramente a las instituciones educativas de jóvenes y adultos mayores de 18 años (o de 17 que cumplan años durante el año de cursado).