CENMA: demasiadas falencias

La directora del Centro de Enseñanza de Nivel Medio para Adultos (CENMA) de Hernando, Carla Irusta, marcó que existe “mucho marketing” desde el Estado, pero los recursos tecnológicos son escasos en el ámbito de la Educación.

Irusta, titular del CENMA, explicó a los micrófonos de la radio hernandense RH1 la situación en el establecimiento que conduce: “Comenzamos con la virtualidad, paulatinamente vamos incorporando la presencialidad y nos estamos ajustando a eso. A comparación del año pasado, nos hemos capacitado para atender las necesidades de todos los estudiantes. La experiencia de 2020 dejó entrever la gran brecha que hay en cuanto a disponibilidad de recursos”.

En la ciudad funcionan los tres años a cursar y también dependen de este centro Dalmacio Vélez y Las Perdices. La docente se mostró “preocupada por el gran abandono observado el año pasado, como así también por la falta de recursos tecnológicos para las escuelas”. “Mucho marketing, pero poco en la realidad cotidiana”, expresó Carla. Remarcó que los sectores relacionados con la educación “de una vez por todas deberán sentarse para analizar el presente y el futuro”.

En la entrevista, la directora dijo que “para primero y segundo año no hay necesidad de burbujas”, teniendo en cuenta que en los CENMA “se toma asistencia por horas cátedra, por eso es muy variable”. “Hay horarios en que hay mucha gente y en otros, muy poca. En el caso de tercer año hay un grupo de 33 estudiantes y se están planteando dos burbujas con todas las medidas de seguridad e higiene”, explicó.

“La escuela es uno de los lugares donde más se respeta el tema de los protocolos. Esto también es a nivel provincial”, agregó.

“Impacto negativo”

Por otra parte, sostuvo: “Hemos visto en la realidad un impacto negativo: el año pasado arrancamos con 95 personas matriculadas de las cuales quedaron 20. Tenemos que atender problemáticas de estudiantes que no tienen todos los recursos. Se hace difícil sostener la educación virtual”.

“El dato positivo es que muchos estudiantes que el año pasado tuvieron dificultades ahora se han vuelto a matricular, pero en general hay un descenso en las matrículas”, precisó.

Irusta fue contundente al señalar que “hay mucha propaganda y política pública en cuanto a la conectividad, pero nosotros no tenemos notebooks, por ejemplo. No llegan a las modalidades de la educación de jóvenes y adultos. Las que teníamos han quedado obsoletas. El costo de Internet lo asume el municipio. Esto demuestra las debilidades que tiene el sistema educativo en general. Y hay que sumarle un replanteo, hay que proyectar a largo plazo para tratar de mejorar. Antes de la pandemia teníamos un 50% de abandonos de la escuela secundaria”.

Los programas

En cuanto a los programas, la directora dijo que “a partir de 2011 y 2013 se reformuló la currícula en la modalidad de adultos para brindar herramientas que hagan prevalecer la comprensión de textos, resolución de situaciones problemáticas; pensar desde la práctica para introducir la teoría”. “Tenemos estudiantes de edades variadas. Hay personas de 45 a 55 años con muchas ganas de aprender y participar con el conocimiento de vida que tienen”, amplió.

Por último, indicó que “la gente que esté interesada en sumarse aún puede hacerlo ya que todavía queda una semana de inscripciones: de lunes a viernes de 19 a 0. Se puede escribir desde las redes y la modalidad funciona en la Escuela Bernardino Rivadavia”.