Pensando a la IA entre todos

La Inteligencia Artificial ya es parte de la vida cotidiana. Está en las decisiones, en las recomendaciones y hasta en las conversaciones que muchas personas mantienen cuando buscan una respuesta, un consejo o simplemente alguien con quien hablar. Pero ¿qué sucede cuando esa tecnología empieza a intervenir también en nuestra manera de pensar, conocer y relacionarnos?

Esa es una de las preguntas que atraviesa el tercer Congreso Estudiantil de Filosofía y Lenguas, organizado por la Escuela Dante Alighieri, de Villa María, una propuesta en donde los temas surgen de los propios estudiantes.

“Este es el tercer año consecutivo que la escuela ofrece a nuestros estudiantes y a estudiantes de Villa María y la zona este espacio de reflexión, de trabajo compartido, de charlas y de jornadas entre estudiantes”, explicó la directora de la institución, Silvana Campos.

La también docente y psicopedagoga explicó que la elección de la temática comienza varios meses antes, cuando, tras regresar a clases, los estudiantes participan de encuestas en las que proponen distintos temas. Luego, se analizan y se define cuál será el eje del Congreso. Y para esta edición se eligió a la Inteligencia Artificial como tema.

De la ciencia a la IA

“El primer año fue en torno al descubrimiento de la ciencia, por qué la filosofía es la ciencia madre y cómo el conocimiento está atravesando las distintas ciencias”, recordó la directora.

En el segundo Congreso, puso la mirada sobre la máquina y su relación con el desarrollo de las sociedades y de las personas; mientras que en la actual edición el salto tecnológico llevó inevitablemente a la IA.

“Este año nos atraviesa la IA: cuánto impacta en el conocimiento, en el saber, en el desarrollo humano, en las ciencias; cómo es, si se usa bien, si se usa mal, si termina siendo la creación de algoritmos que nos permiten o nos eligen ellos a nosotros o nosotros a ellos”, planteó.

En ese debate, aparecen cuestiones profundamente filosóficas: la libertad, la independencia, el conocimiento propio y la capacidad de decidir.

“¿Está en jaque el uso de la libertad, el uso de la independencia, el uso del propio conocimiento? ¿Qué es lo que yo elijo libremente?, ¿o lo elijo condicionado?”, se preguntó.

Y la discusión llega, incluso, a ámbitos cada vez más personales: “Cuando yo pongo algo, consulto algo, termina siendo el médico, el psicólogo, mi mejor amigo, el asesor de moda”, dijo.

Estudiantes protagonistas

El Congreso no busca solamente que los alumnos escuchen a especialistas, sino que ellos mismos investigan, elaboran trabajos, ponencias y participan de las mesas de discusión.

“Acá los principales protagonistas son ellos”, remarcó la directora.

Participan estudiantes de cuarto, quinto y sexto año de la Dante Alighieri, junto con alumnos de otras instituciones de Villa María y la región, como el Colegio Rivadavia, Colegio Rosarinas e Instituto General Paz, de Etruria, y otras escuelas que participan como oyentes.

En total, participaron aproximadamente 100 estudiantes del ciclo orientado, los que forman parte de la jornada.

Una de las particularidades de esta experiencia es que los propios alumnos de sexto año tienen, además, una responsabilidad especial: después de leer los trabajos elaborados por sus compañeros, fueron los encargados de moderar las mesas de debate –que se realizaron después de que se hiciera la ponencia en el auditorio de la  Medioteca, junto a la escuela–, y así acompañar las discusiones.

Filosofía en el presente

La jornada contó con la participación de especialistas externos. Entre ellos, estuvieron María Clemencia Jugo Beltrán, profesora de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), y el doctor Nicolás Pasolini, ambos vinculados a la lengua y la filosofía.

El objetivo, explica Silvana, es acercar a los jóvenes a la filosofía, mostrándoles que no es solamente una cuestión de los antiguos griegos.

“La filosofía no es de los griegos, la filosofía es hoy y nos sigue atravesando”, sintetizó.

Desde esa perspectiva, el Congreso impulsa a los estudiantes a investigar, producir conocimiento, construir argumentos con una mirada crítica sobre lo que ocurre a su alrededor.

“Esto hace que se produzcan saberes, conocimientos, que los estudiantes investiguen, produzcan pensamiento crítico, opinen sobre tendencias y sean capaces de armar sus propios argumentos”, señaló Campos.

Una propuesta única

La iniciativa también tiene una particularidad dentro del mapa de actividades educativas de Villa María. Mientras existen numerosas competencias y encuentros vinculados con las ciencias, las matemáticas o la tecnología, la Dante propone un espacio específicamente destinado a la filosofía y las lenguas.

“Somos los únicos en realizar una actividad como esta en la ciudad”, señaló Silvana, al destacar que esa característica despierta el interés de docentes y estudiantes de otras instituciones.

La respuesta de las escuelas participantes, según contó, ha sido muy positiva desde la primera edición.

Para la directora, esto está directamente relacionado con la identidad de la institución.

“Yo soy psicopedagoga, soy profesora de Psicología y de Filosofía, licenciada en Ciencias de la Educación, y nuestra escuela tiene una fuerte presencia de las lenguas, de la filosofía y de todo lo que tiene que ver con la formación del pensamiento”, explicó.

Por eso, definió al Congreso como parte de un eje central del proyecto institucional.

Del “yo y mi IA” al encuentro con los otros

Quizás una de las mayores paradojas de la temática este año sea que, mientras se debate una tecnología que puede llevar a respuestas cada vez más individuales y personalizadas, el Congreso propone exactamente lo contrario: encontrarse con otros para pensar en conjunto.

La directora lo sintetizó con una expresión: “Acá hay un trabajo de comunidad”, y dijo que la intención es compartir saberes, buscar conclusiones colectivamente, generar pensamiento crítico y aprender a respetar las miradas diferentes, y “que esto los nutra y los lleve a darse cuenta de que el aprendizaje escolar tiene que estar vinculado siempre con la realidad social”, sostuvo.

Porque detrás de la discusión sobre la Inteligencia Artificial aparece, en definitiva, una pregunta mucho más antigua: qué significa ser humano.

“Que los enriquezca como personas íntegras para que el día de mañana y hoy se sigan desarrollando como individuos, con pensamiento crítico, pero insertos en un mundo social, atravesado por un montón de realidades”, concluyó Silvana.

 Ya se piensa en 2027

Aunque este tercer Congreso recién termina, el tema del próximo volverán a decidirlo los estudiantes, por lo que en febrero y marzo del próximo ciclo lectivo se abrirán nuevamente las encuestas para que propongan temas. A partir de allí comenzará otro proceso de investigación y organización.

La fórmula, entonces, se volverá a repetir: hace una pregunta que nace entre los estudiantes de una escuela que abre el espacio a una comunidad que se reúne para buscar respuestas.