Operativo secundario

La premisa es que todos puedan terminar lo que les quedó pendiente y necesitan para que se abran puertas en el mundo laboral y académico. La secundaria.

Fabiana Calderón es la directora del CENMA Manuel Anselmo Ocampo, cuya sede madre funciona en calle Santa Fe y Estados Unidos de Villa María, pero que tiene distintos anexos que alcanzan a la región. Incluso, tienen un espacio abierto en el Establecimiento Penitenciario de barrio Belgrano, en donde cursan 150 estudiantes y que este año tendrá una promoción cercana a las 50 personas.

Calderón, junto a la docente Marcela de la Iglesia y el estudiante Mario Barbagallo, visitaron elDiario y laRadio.

Mario es un ejemplo de que se puede completar lo que le quedó pendiente. Hoy está tan entusiasmado que ya prevé luego continuar con estudios terciarios y ser técnico en Alimentación.

Contó que dejó la escuela a los 12, después de 46 años se animó a volver, y se recibirá a los 59, en el verano que ya se viene.  A las 6 de la mañana ya está levantado para trabajar y, tras una larga jornada laboral, al atardecer cursa en el CENMA.

“Los profesores te contienen mucho”, dijo al pasar por Mejor que ayer, el programa de la FM 90.1, nuestra radio.

Mario es abanderado y fue elegido mejor compañero.

Marcela contó que en el estudiantado “hay muchas historias de vida”, personas que fueron excluidas de escuelas “por mal comportamiento” y otros factores, o quienes no pudieron continuar por tener que salir a trabajar. Así, todo aquel que tenga más de 17 años puede concurrir a este CENMA.

Este centro educativo de Nivel Medio destinado a jóvenes y adultos ofrece el título de Bachiller en Economía y Administración. Las entrevistadas indicaron que se cursa de manera presencial de lunes a jueves, de 19 a 22.40 horas, con tutorías los días viernes.

Achicaron la carga horaria “porque trabajan, y los que no logran el 75% de la asistencia, igual tienen alternativas, como trabajos prácticos, evaluaciones, ya que tienen información a mano siempre”.

Lo básico para la vida

De la charla periodística quedó en claro que el paradigma es brindar contenido educativo que realmente les sirva para la vida cotidiana.

Marcela, por ejemplo, se preguntó por qué en Matemática, su especialidad, enseñan polinomios, que luego no son aplicados.

Entonces le dieron “una vuelta de rosca” a la asignatura. “Se presentó una situación de un alumno que había obtenido un crédito para un televisor. Hablamos de la tasa de interés, el sistema y la amortización, tasas UVA, es decir, volcamos la Matemática a la realidad”, resaltó.

“Saben ahora que no tienen que sacar un crédito por el sistema alemán, sino francés, aprendieron a relacionar la Matemática a la vida real”, subrayó.

El impacto de la pandemia y la situación social

En la nota también surgió que por diversos motivos cayó la matrícula.

Actualmente, acuden 120 estudiantes, cuando la histórica era de 250 a 300.

Para Fabiana, la pandemia marcó un quiebre. “Nos atravesó a todos, y luego hubo miedo a volver. Además, está la crisis”, dijo. “Antes había 40 o 50 motos estacionadas en la puerta, ahora son 20”, apuntó, mencionando un dato que refleja la caída de la matrícula.

También, contaron, cambió la franja etaria asistente. Antes había más adultos; y ahora, los jóvenes son más, de 17 a 30 años.

Las entrevistadas comentaron que hay una fuerte demanda de personas que “quieren matricularse en un oficio, o realizar el curso de Policía, y están sin secundaria”.

En la entrevista surgió la problemática social.

“Hay muchos problemas de adicción, pánico, bullying, abandono, ni hablar del abuso, hay historias de vida terribles”, dijo Calderón, quien resaltó que desde la escuela trabajan “mucho en red, porque solos no se puede”, y por eso rigen diversos convenios, todo con el mismo fin: permitir completar la secundaria.

Para consultas, dirigirse a la sede o a las redes sociales de la escuela.