Recrearon la Declaración de la Independencia con inteligencia artificial

¿Qué hubiera pasado si en 1816 los congresistas de Tucumán tenían la inteligencia artificial (IA) para declarar la Independencia?

Así, centrándose en ese hecho histórico que determinó la ruptura definitiva de la dependencia política a la corona española -completando el proceso revolucionario que comenzó el 25 de Mayo de 1810-, estudiantes de tercer año de la Escuela Dante Alighieri echaron mano a la inteligencia artificial y resultó un trabajo que sus docentes juzgaron como muy interesante, muy bueno.

Fue algo  interdisciplinario, efectuado desde Educación Tecnológica, Teatro e Historia. La idea era ver cómo respondía el curso de adolescentes de 14 y 15 años, y respondió “más que bien”.

“Armaron un chat de WhatsApp bien informal, recreando esto. Trabajaron en grupo y quedó de 10”, explicó en la Redacción de El Diario el docente de Historia, Gonzalo Hernández.

El profesor contó que utiliza mucho la IA en la escuela, como el Chat GPT y Generación de Imágenes, pero advirtió que esto ha generado errores. “Lo han usado en algunos trabajos y no ha quedado bien”, aseguró.

El comienzo de la tarea fue teórica y respondieron preguntas con IA, lo que derivó en respuestas incorrectas. Gonzalo contó que hubo errores históricos, como que Mariano Moreno estuvo en la declaración en Tucumán, cuando en realidad murió cinco años antes. “A todos los grupos les dio la misma respuesta”, la incorrecta.

Para este trabajo se asentaron en el Chat GPT, el chat Lucía de WhatsApp y un grupo usó uno de Microsoft, que “está bueno porque da las fuentes de donde saca la información, pero no la organiza tan bien como el Chat GPT”.

Desde Teatro, a cargo de Ramiro Chanquía, se corrigieron los diálogos y la estructura. “Desde el chat, los diálogos eran muy formales. Les pedimos que sea bien informal, por lo que ahí intervinieron ellos, con emojis, palabras que utilizan ahora, stickers”, precisó Hernández.

Hubo mucha intervención humana. “Por más que algunos grupos crearon el diálogo con el chat, luego tuvieron que modificarlo por completo, porque no respondía la consigna de ser bien informal”.

“Buscaba que se enganchen con el tema, porque historia no les gusta a todos. Siempre busco la vuelta de tratar de enganchar a adolescentes que están todo el día en la escuela con el tema”, señaló el docente al dialogar con este diario.

Desde Tecnología analizaron cómo la IA nos beneficia y cómo no.

Entre las conclusiones obtenidas está la de que la IA no puede remplazar a docentes.

“Me dejó muy contento y feliz por el trabajo final. Respondieron muy bien. Usándola así,  dándoles una explicación de cómo utilizarla, da muy buenos resultados”, comentó Hernández.

El profesor remarcó que a la IA “la usamos todo el tiempo sin darnos cuenta, desde el Home Banking hasta recomendaciones de Netflix o YouTube”.

No le da temor lo que puede provocar. “Siempre va a estar la parte humana. A 250 años de la Revolución Industrial, ante la cual la gente tenía miedo, el trabajo humano continúa”, ilustró.

Sí le genera “un poco de inquietud” el hecho de que se la utilice mal.

“A los estudiantes les brindamos las herramientas para que la utilicen bien, de la forma adecuada, porque me parece que es algo que está muy bueno”, consideró.

“Como profes no podemos decir que no la usamos, todo lo contrario. La utilizamos bastante seguido como ordenador de ideas”, explicó.

¿Interesa actualmente la historia a los adolescentes?

Ante el interrogante periodístico, contestó: “Depende del tema. Cuando trabajamos la época de la colonia, resultó medio aburrido. Cuando estamos viendo la Independencia, las guerras por la Independencia, llama mucho la atención. Me preguntan mucho por las guerras mundiales, y también, entre comillas, por el chisme histórico, qué hubiera pasado si... las relaciones que tenían”.

“Siempre trato de hacerles ver que los próceres fueron hombres, con un montón de errores, y trato de visibilizar a las mujeres”, comentó.

“Sí, están invisibilizadas. Ahora no tanto, pero sí. Hicimos un trabajo de mujeres que participaron en la Revolución de Mayo, mujeres no tan conocidas. En eso se enganchan”, recalcó.

Dijo que el interés “depende del tema y de cómo se encara. Cuando hay mucha información y mucha lectura ves caras de aburrimiento”.