Chicos con alto talento

El Encuentro Federal de Altas Capacidades, que da cumplimiento al artículo 93 de la Ley Nacional de Educación Número 20.206, que establece el diseño de programas para la identificación, evaluación, seguimiento y orientación de los/las alumnos/as con talento o capacidades especiales, se celebró el pasado 25 de junio, en simultáneo en 19 ciudades del país.

En Córdoba, que cuenta con dos sedes,  la capital de la provincia  y Villa María, se pospuso para hoy por las elecciones. En nuestra ciudad se realizará a las 16, en el Parque Pereira y Domínguez.

Será un encuentro para difundir información acerca de la temática, concientizando sobre la importancia de la detección, y dar a conocer acciones para acompañar el desarrollo apropiado de las/los niñas/os y adolescentes.

Se estima que el 15% de las personas (incluyendo niño/as y adultos) en el país tienen altas capacidades.  Algunos les llaman “genios”. Sin embargo, este es un concepto que la Asociación Civil Altas Capacidades Argentina, conformada por madres, docentes y profesionales de la salud, y organizadores de este magno encuentro nacional, busca desterrar esa denominación por considerarla caduca, porque no define, en su real dimensión, el concepto.

Una forma diferente de pensar y sentir

En palabras de unas de las coordinadoras nacionales de la asociación, Silvia Tomás, “las capacidades especiales son una condición neurodiversa, por lo que los niños tienen un modo distinto de pensar, sentir y comprender la vida”. Y añadió: “No se limita solo a lo intelectual. Por ejemplo, antes se aplica un test para detectar el IQ, y ahora se hacen estudios mucho más abarcativos, que incluyen aspectos emocionales y creativos”.

Tomás contó que la jornada nacional se desarrolló la semana pasada de manera por demás satisfactoria, la cual “fue un encuentro federal de familias con niños y niños con altas capacidades para que se conocieran, y para que quienes tuvieran interés, se acercaran  a nuestra asociación federal”.

“Tuvimos gran participación de familias con sospechas de que sus hijos pudieran tener capacidades excepcionales. Y lo mismo, seguramente, ocurrirá el próximo sábado en Villa María, donde invitamos a todos los interesados a acercarse a nosotros”, dijo.

Detectar y contener a estos talentos

 Estos encuentros “son un lugar ideal para la detección y contención de estos chicos/as, así como para informar de manera más profunda sobre este tema a los profesionales de la salud y docentes”, explicó Silvia, porque están, junto al seno familiar, en el lugar preciso para ver mejor si un niño o niña tiene altas capacidades.

“La respuesta ha sido muy buena. Tenemos muchísimas consultas vía mail y en la página de la asociación”, contó, además de estar convencida de que el encuentro que se llevará en nuestra ciudad tendrá seguramente el mismo impacto.

 Indicó que todo estará pintado de amarillo, pues “este es el color que representa, a nivel internacional,  la inteligencia, la creatividad, la alegría, el optimismo, la positividad y la agilidad mental”.

 La idea de estos encuentros, dijo, es darle herramientas a las familias, docentes y profesionales de la salud no solo para detectar altas capacidades en infantes, sino “para manejar de la forma más idónea a estos talentos e incluirlos, a través de la educación inclusiva, de mejor manera en el entorno social en el que se mueven”. 

 Respecto a cómo detectar a estos niños/as,  detalló: “Son chicos muy curiosos, que desarrollan un nivel de pensamiento y habla superior a lo habitual. Tienen un determinado talento. Están los que escriben a edades tempranas, antes de lo esperado, o los que forman frases y razonamiento complejos, que al principio resultan hasta graciosos, y que luego se van complejizando. En general, lo que uno nota son precocidades que, a la larga, terminan con diagnóstico de altas capacidades. Por eso es vital que pediatras y docentes estén mejor informados al respecto”.

A la currícula

Por último, Tomás expresó que sería fundamental que el tema formara parte de la currícula de los docentes, porque es en el aula donde hay más posibilidades de detectar las altas capacidades.

“Estamos trabajando en una ley nacional, e incluso provinciales, al respecto. Que esta materia sea parte de la formación de los docentes, para que puedan detectar y acompañar a los niños/as con estas características de forma adecuada, porque, si no son atendidos como corresponde, pueden terminar con problemas emocionales, de exclusión y de baja autoestima”, concluyó.