Los maestros volvieron al aula y el panorama es alentador

Los docentes regresaron ayer a la escuela para comenzar a moldear y proyectar el ciclo lectivo 2022. La actividad escolar inició con la incursión de tres nuevos programas que deben implementarse tanto a Nivel Inicial, Primario y Medio y están referidos Lengua, Matemáticas y Cultura Digital.

A su vez, los protocolos de COVID-19 previstos para este período son más flexibles que el establecido el año anterior. La Provincia dispuso el uso obligatorio de barbijo para todos los alumnos a partir de los 6 años y aclaró que los estudiantes no estarán exigidos a presentar un test negativo de coronavirus si no están vacunados o tienen esquema incompleto. Además,  se eliminó el sistema de burbujas, lo que implica que la dinámica escolar regresará a la normalidad cumpliendo toda la jornada, aunque con ciertos recaudos que se mantendrán para evitar la propagación del virus en las aulas.

En tanto, los docentes, directivos y no docentes también tendrán que llevar tapaboca durante toda la clase, mientras que los no vacunados o con esquema incompleto sí deberán presentar una prueba diagnóstica todas las semanas, entre otras medidas de protección.

En ese marco, El Diario dialogó con directivos de distintas instituciones, quienes abordaron el trabajo desarrollado durante la jornada de ayer (y que en la mayoría de los casos continuará hoy) junto a las expectativas ante el inminente regreso de los alumnos a las aulas.

“Es importante trabajar los vínculos”

La directora de la escuela El Caminante, Yanet Andino, mencionó que se encuentran trabajando en “la implementación del nuevo protocolo de coronavirus junto a la parte pedagógica y los nuevos programas”. “Estamos abordando los distintos ejes que luego nos ayudarán a planear los proyectos institucionales que elevaremos a la Supervisión y al Ministerio de Educación”, precisó.

“En lo que respecta a Lengua prevemos profundizar y afianzar el desarrollo en la oralidad, la lectura y la escritura, que en realidad lo venimos trabajando pero fue una de las ideas de la Provincia a partir de las evaluaciones anuales para reforzar”, indicó la educadora y agregó: “Lo mismo pretendemos con Matemáticas y la Educación Digital, a través de su refuerzo en la informática y la robótica”.

En cuanto al proyecto institucional, comentó que, además de los programas, contemplarán “las propuestas propias de la escuela, como arte, inglés y la educación vinculada con la convivencia emocional y social”. “Nos encontramos en un contexto donde es importante trabajar los vínculos y todo aquello que implique las distintas vivencias que atravesamos en este último tiempo”, aseveró.

En tanto, relató que a partir de mañana ya comienza el periodo de afianzamiento, es decir, “aquellos niños que han tenido alguna dificultad ya empezarán a asistir al colegio para poder recibir un refuerzo”.

Expectativas alentadoras

Por su parte, la directora del Jardín de Infantes Doctor Antonio Sobral, Grasiela Carreras, destacó: “Tenemos muchísimas expectativas, más alentadoras por lo establecido por el protocolo que hemos recibido. Hay algunas cuestiones que están tendiendo a volver a lo que era la escuela antes”.

“Si bien nosotros seguimos con protocolo de cuidado, hay ciertas cosas que han desaparecido y para la escuela son beneficiosas. En jardín ya no es obligatorio el uso del barbijo, el papá que desee lo puede llevar,  pero hay más libertad”, dijo y continuó: “Todos los estudiantes van a poder estar dentro del aula, ya no habrá más burbujas que fueron necesarias el año pasado en función del momento pandémico que atravesamos pero que hoy ya no lo son”.

En ese sentido, resaltó que “los maestros estamos con muchas expectativas, trabajando en distintas jornadas y retornando las tareas pedagógicas con mejor visión que el año pasado”.

Centralidad pedagógica

El director del IPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo, Marcelo Coppari, contó que el equipo directivo ya había dejado una pauta de trabajo previo a la actividad efectuada ayer, “donde nos reencontramos y replanteamos cómo nos fue en el ciclo lectivo 2021 teniendo los resultados en la mano”.

“Empezamos a generar nuevos acuerdos, lineamientos y planificaciones para el ciclo que comienza, teniendo en cuenta las prioridades que presentó el Ministerio. El fortalecimiento de la Matemática, la Lengua y la Cultura Digital debemos incorporarlo al trabajo de este año de manera transversal de primero a sexto año y en todos los espacios curriculares”, señaló.

Además, “debemos generar nuestro propio proyecto. Hace dos años que entramos en el nuevo régimen académico y eso nos significó replantear prácticas y un nuevo posicionamiento en el aula”, afirmó y añadió: “Es el desafío que tenemos en estas 48 horas y va a ser el puntapié inicial para nuestro trabajo”.

En cuanto a la crisis sanitaria, Coppari apuntó que “la escuela va a seguir teniendo las funciones de protección, cuidado y seguimiento, pero con otros criterios, inclusive desde el punto de vista de la vacunación. Vamos a tratar de fortalecer las expectativas de vacunación en cuanto a nuestros alumnos, pediremos el carnet de vacunación para poder indicar a la familia a dónde debe ir para completar su esquema”.

Sin embargo, aludió: “Estas son cuestiones laterales a la escuela. La escuela tiene que volver a tener la centralidad pedagógica, esto es reformular sus prácticas, utilizar nuevos criterios de evaluación y profundizar sus áreas”.

Desafío permanente: enseñar

Por otra parte, Marcela Jacobi, quien dirige actualmente el Jardín Justo José de Urquiza, sostuvo que “como institución de  Nivel Inicial mantenemos las expectativas de poder brindar  una educación de calidad, donde la escuela sea un lugar de enseñanza y aprendizajes”. “Deseamos que todos los niños tengan el derecho de poder asistir y encontrar un lugar de juego, que es nuestro objetivo primordial”, opinó,

Asimismo, manifestó: “Espero que lo nos sucedió en los dos años anteriores nos haya servido de experiencia para saber cuál importante es estar con el otro, los vínculos con los otros y cuando me refiero a otros hago alusión a la familia y a los encuentros adentro de cada Jardín”.  “Tenemos permanentes desafíos, pero el primero de ellos es enseñar”, concluyó.

Enfoque en las nuevas tecnologías

La directora del IPET 49 (conocido como la Escuela del Trabajo), Mónica Scarafía, mencionó que “están todas las expectativas y todas las pilas puestas” para el inicio del nuevo ciclo lectivo. “Vamos a tener un año con desafíos, pero con presencialidad absoluta que es lo que queríamos. El año pasado que fue bimodal teníamos que tomar la temperatura y permanecer a puertas cerradas pero ahora, si bien seguiremos con la sanitización y ventilación de los espacios, no hace falta tomar la temperatura y podemos darle ingreso a la gente”, puntualizó.

“Vamos a trabajar con los tres programas desplegados por la Provincia, en nuestro caso haciendo énfasis con robots y drones en la unidad técnica. Todo va a estar enfocado de una manera transversal a las nuevas tecnologías”, resaltó y prosiguió: “En el taller que estamos realizando estos días la idea es reflotar un poquito el nuevo régimen académico porque hay mucha gente nueva. El año pasado al ser las reuniones virtuales, no podíamos trabajar como estamos acostumbrados, entonces quiero retomar el régimen académico para luego comenzar a trabajar con los contenidos”.

Por último, todos los directivos señalaron que desde las escuelas deberán contar con el conocimiento acerca de si los alumnos están vacunados contra el coronavirus con motivo de realizar un registro a nivel provincial.