Llega el Mundial, ¿y los partidos de la selección se ven en las escuelas?

Ya es posible imaginar estas escenas, estas charlas: “Pa, ¿puedo faltar?”, “Ma, ¿y si me quedo a verlo acá, en casa?”, “Dale, dejame ir a verlo con mis amigos”.

El próximo martes 22, a las 7 (en nuestro país), Argentina debuta con Arabia Saudita en el estadio Icónico de Lusail. Es el primer partido de la selección en el Mundial Qatar 2022 y, como sucede la mayor parte de las veces en cada Copa del Mundo, los horarios de los encuentros suelen coincidir con el momento en el que los chicos y chicas están en las escuelas.

El partido con los sauditas es el único que la selección nacional jugará por la mañana. Los demás, contra México el 26 y contra Polonia el 30, serán a las 16.

En fin: mientras los jugadores estén haciendo lo suyo en medio oriente, aquí, tanto los del turno mañana como los del turno tarde deberían, en principio, estar en las aulas.

El clima mundialista ya se vive, el fervor está, la ilusión está. Y desde los establecimientos educativos, como ocurre para estas ocasiones, se piensa qué hacer, cómo hacerlo. ¿Qué vengan? ¿Qué no? ¿Lo pasamos acá?

Las alternativas

El Mundial puede ser una excusa: puede servir como estrategia, como instrumento pedagógico.

Marcelo Coppari es el director del Instituto Provincial de Educación Media (IPEM) 147 Manuel Anselmo Ocampo. Él habló al respecto: contó de qué manera han planificado las actividades en su institución de cara al Mundial.

Antes que nada, recordó que el colegio cumple con el nuevo régimen académico. Esto quiere decir que durante el año hay dos momentos en el que abordan diferentes temáticas.

El primer momento es en junio. Aquella vez, indicó, trabajaron sobre Educación Sexual Integral (ESI).

El segundo es, precisamente, este mes, comenzó este lunes y se extenderá hasta el viernes. En este caso, el abordaje se denomina “Crisol de culturas: Mundial Qatar 2022”. La idea, comentó Coppari, es que el foco no esté puesto estrictamente en lo deportivo. Así, expresó, el objetivo es que esta competencia internacional pueda ser aprovechada desde cada materia para promover una mirada social, étnica, política, económica, cultural: para interesarse por aquello que no se conoce tanto, para repensar, para reflexionar.

Por eso, el trabajo se hará desde cada disciplina: desde la Matemática, la Lengua, el Inglés, la Biología, la Historia. El director, en esta dirección, contó que, por ejemplo, en biología revisan, entre otros aspectos, los regímenes de alimentación, la cantidad de proteínas que consumen en el país sede.

En otro plano, él habló del entusiasmo que percibe en los 900 alumnos que asisten a la escuela. Expuso que al tratarse de un sitio geográfico del mundo tan distinto a la cultura occidental, en los jóvenes del secundario se despierta “muchísimo interés” no solo por el universo qatarí, sino también por el de otros países.

A la vez, adelantó que el viernes a la noche realizarán la fiesta de la familia, tradicional en este establecimiento, en la que, además de haber números artísticos y juegos, “en cada rincón” se expondrán cuestiones vinculadas con la Copa del mundo.

Por último, hizo referencia puntualmente a lo que sucederá en los horarios en los que juegue Argentina.

Como se precisó, el primer encuentro es a las 7. Los jóvenes del turno mañana ingresan a las 7.30. Entonces, lo que se decidió es que ingresen para el segundo módulo: a las 9.

En tanto, para los que se disputen por la siesta, tiene previsto proyectarlos. Coppari contó que cuentan con una pantalla en la planta alta, y con dos en la baja -en la Biblioteca y en la Sala de Informática-. “Vamos a poder canalizar mejor para que todos tengan la oportunidad de verlo”, subrayó.

Esperan indicaciones

Jimena Monesterolo es la coordinadora del Programa Avanzado de Educación Secundaria (PROA) que funciona en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y también habló sobre este tema.

En primer lugar, comentó que ellos llevaron a cabo una actividad que llaman “Mundialito”. La misma, señaló, surge desde Educación?Física, pero también involucra a los docentes de las demás áreas.

 En este punto brindó ejemplos de las tareas que implementaron: hicieron banderas de los países que participan del Mundial y en algunos casos hasta realizaron tours que consistieron en que los estudiantes describieran una ciudad (como Londres). Y en esta oportunidad la labor se articuló con otra materia: los chicos debieron hacer la narración en inglés.

Con relación a los horarios de los partidos, ella contó que ayer conversó con el inspector y que, por el momento, están a la espera de las indicaciones correspondientes del Ministerio de Educación de la provincia.

Otra de las aristas interesantes a las que hizo alusión, para terminar, fue la del ánimo de los chicos. Sostuvo que, al estar por cerrar el año, se advierte que los  jóvenes están enfocados en aprobar cada uno de los espacios curriculares.