“Hemos recuperado el vínculo”

?La educación inició durante la víspera una nueva etapa de protocolos ante la pandemia de COVID-19.

Es que desde ayer el retorno a las aulas marcó una nueva tónica en cuanto al distanciamiento, ya que se achicó la distancia (valga la redundancia) de un metro y medio (entre alumno y alumno) a 90 centímetros. Eso sí, las normativas anteriores y los controles siguen siendo las mismos. 

Ante esta medida, por ejemplo, desde ayer en una aula grande donde podía haber una burbuja de quince alumnos, el número de asistentes ascendió a veinticinco.

Adaptarse

Marcelo Coppari, director de  Ipem 147 Manuel Anselmo Ocampo, dialogó con El Diario y recalcó la tarea logística de “adaptar el mobiliario” que realizó la institución para que pueda serle útil a todos los años.

“Entre el jueves y el viernes pasado trabajamos en un reordenamiento con especial hincapié en los bancos dobles. Los tratamos de acomodar de una manera de que todos puedan utilizarse en ambos turnos, es decir mañana y tarde”, dijo Coppari. Otra cuestión sobre la que se puso la lupa es el tópico de horarios y su cronograma.

El nuevo panorama también dejó algo de positividad para el educador, ya que afirmó notar mayores asistencias.

“Hemos notado más presencias que en las épocas anteriores, inclusive desde el punto de vista de la burbuja”, enfatizó.

“Antes, por separado nos daban un número. Pero ahora hemos incrementado la presencialidad. Esto les ha permitido volver más o los ha motivado más”.

En este punto de la entrevista el docente expuso su alegría al ver a los sexto año casi completos (en un 85%).

“Creo que se han sentido mucho más motivados para venir, estar presentes y juntos”, reiteró.

 “Hoy (por ayer), fue la primera vez que todos los de primer año y todos los de tercero estuvieron juntos. Pero esto es bueno en la cuestión de que ellos (sobre todo los de primero) puedan identificar a sus propios compañeros, con los que no tenían vínculo... creo que esa sería la definición de todo esto:  hemos recuperado el vínculo y para nosotros eso es “todo”, porque la escuela se fortalece”.

Además, también valoró el hecho de que los últimos años pasen sus últimos meses juntos y no divididos ni fragmentados.

“Todo esto nos lleva a recuperar una parte del año que tuvimos, con intermitencias, idas y vueltas. Esperaba mucho este momento y estoy contento”, confesó.

En el mismo diálogo valoró el logro de recuperar a una cifra cercana a veinte adolescentes que por diversos temas personales no podían asistir.

Empezar a ajustar

Coppari también sintetizó que con “la vuelta” se comienzan a ajustar aprendizajes que estaban antes supeditados a la virtualidad.

“Empezás a ajustar cosas en las que la verdadera normalidad nos ayuda”.

“Esto también nos ayuda a construir el hábito y el oficio de estudiante.  La idea es que podamos construir y seguir construyendo, porque todos están con un problema de construcción de hábito”.

“No es fácil y va a ser una tarea de acá a fin de año”.

Los jóvenes y los  protocolos

Finalmente, al ser consultado por el comportamiento de los adolescentes en relación a los protocolos,  el docente valoró el compromiso de los estudiantes en relación a las normas para evitar la propagación del coronavirus.

“Creo que las escuelas seguimos siendo garantes de un montón de cosas. Veo conductas fuera de la escuela, en espacios abiertos. Y acá, con los chicos, más allá que haya un amontonamiento que suele ser común, en el resto se mantiene el tema de barbijos, la higiene y la sanitización, esa idea de cuidado la han tenido incorporada y la siguen manteniendo en la práctica”, finalizó.

?Volver al hábito del estudio

?Nancy Medina, directora del IPET?322 Manuel Belgrano?de Villa Nueva también destacó el impacto de esta “nueva normalidad”  con la que varias situaciones han quedado casi completas.

“En muchos casos (con las nuevas medidas) ha quedado el curso completo”, refirió la educadora, que subrayó que tal cuestión “implica que el estudiante va a asistir todos los días a clases y no va a tener la semana de clase virtual”.

“Esto, sin dudas, nos ayuda a reestablecer este vínculo de la escuela con el estudiante y de tener el hábito de estudio diario”.