Un gran desafío, que requiere la participación de todos

La directora de la Escuela Nicolás Avellaneda, Mariela González, explicó que ese establecimiento permanece abierto desde el 1 de este mes, ya que “ingresó en el Programa Puentes de Igualdad”, del Ministerio de Educación de la Nación, junto a otros dos primarios, uno de Villa María y otro de Villa Nueva.

“En ese marco estuvimos trabajando en talleres que funcionaron como burbujas con el grupo de los 50 alumnos más desvinculados del ciclo 2020, por agrupamientos, con distanciamiento, con ventilación”, señaló.

Ante la consulta del periodista de El Diario acerca de si había tenido información de algún caso positivo entre los estudiantes y sus familias, respondió: “Pedí  a las familias que me informaran al menor síntoma compatible con COVID-19, pero no me comunicaron de ningún caso de este tipo”.

Comentó que ese regreso se dio “después de fumigar, con todas las medidas recomendadas: dispenser de alcohol, termómetro digital”.

“Ahora tenemos el kit completo. Solamente nos están faltando las máscaras”, puntualizó la directora de esta escuela pública.

Y señaló que hoy se dará la vuelta a la presencialidad de los docentes por las características de nuestra escuela, donde hay 10 maestros de grado, tres de ramos especiales y cinco de jornada extendida”.

“Será para asistir a un taller en el que se repasará el Protocolo y la poca información de la que disponemos; la forma de cuidar la comunicación con el alumno, con la familia... Ya el viernes 19 comenzarán a llegar los alumnos, siguiendo las disposiciones establecidas”, comentó.

Seguidamente, agregó: “A las familias les decimos que el tiempo que se viene es muy desafiante; es un tiempo para diseñar, para animarse a crear una convivencia diferente, en la que todos estemos comprometidos en el cumplimiento de las pautas y donde entre todos sostengamos la tolerancia, la empatía, la buena comunicación, para entender juntos la situación de cada familia”.

Recordó más adelante que “no pensemos que vamos a volver todos juntos y todos el mismo día; ya que este año se dará inicialmente de una manera ‘bimodal’ (presencial y virtual), una modalidad que hay que ver cómo funciona”.

“La educación remota va a seguir. Si no hubiese sido por la familia, en 2020 no hubiésemos podido hacer nada ante la falta de conectividad en algunos hogares, por ejemplo; entonces, la relación con la familia debe fortalecerse más todavía”, concluyó.

¿Quién provee los elementos?: Desde el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba se informó oficialmente que los elementos de bioseguridad recomendados serán entregados por la propia cartera, en el caso de las escuelas estatales, y por las patronales, en los colegios de gestión privada.

“Un camino de progreso en el uso de las tecnologías...”

“Tenemos todo listo para que mañana (por hoy), comencemos el ciclo, como lo pide el Ministerio de Educación. Será de manera presencial para todo el personal directivo, que dictará un taller al que asistirán de manera virtual los docentes de todos los cargos, personal de administración, bibliotecarios, para socializar las normas de seguridad establecidas en el Protocolo”, comentó Jorge Valdez, director del Instituto Secundario Manuel Belgrano.

Valdez explicó que se verá por dónde ingresarán los alumnos, los puntos donde se tomará la fiebre y se controlará el uso de barbijos... para señalar que habrá otros talleres dictados desde la Asociación Rocchi para el personal de maestranza y otro que tuvo que ser especialmente contratado para cumplir con las normas establecidas.

El director del establecimiento privado explicó que recién el día viernes 19 ingresarán los primeros estudiantes (que serán los alumnos de la Promoción 2020 que necesitan de un “fortalecimiento”).

“Nuestro mensaje en este comienzo es de agradecimiento por lo que vivimos en nuestra comunidad educativa, por lo que hemos transitado el año pasado, cuando tuvimos que instrumentar la educación remota de un día para el otro. Iniciamos junto a nuestros alumnos y sus familias un camino de progreso en el uso de las tecnologías. Por eso es que les pedimos especialmente a las familias que nos sigan apoyando, acompañando, y decirles que de nuestra parte están tomadas todas las medidas de seguridad, con dispenser de alcohol en gel en todas las aulas, con personal que cuidará los baños permanentemente, y con la dedicación y las ganas necesarias para comprender y atender la realidad de cada alumno... Juntos vamos a tener un gran año”, agregó.

¿Quién puede acompañar?: Si el estudiante es acompañado por personas adultas, se recomienda que sea la misma en el ingreso y su retiro y que no forme parte de los grupos de riesgo si no ha sido vacunada (mayores de 60 años, inmunodeprimidas u otros). Acompañante y estudiante deben utilizar el barbijo de manera correcta: cubrir nariz y mentón y debe tener un ajuste adecuado para que no se desplace en el rostro. Es importante mencionar que debe ser higienizado todos los días al finalizar la jornada.

“Poner lo mejor, para hacer lo que sabemos hacer”

“Vamos a poner lo mejor, para hacer lo que sabemos hacer, que es enseñar. Porque esta pandemia vino en 2020 a hacer más visibles las necesidades de buena parte de nuestra sociedad, a ponernos de cara de manera más abrupta ante las desigualdades sociales... Esa adversidad que tuvimos que enfrentar nos llevó a abrir nuevos horizontes, para profundizar la enseñanza. Y aunque estuvimos lejos de los estudiantes, sin poder tocarlos, sus familias se vincularon mucho; algunas lo hicieron más que en la presencialidad”, dijo al periodista de este medio la directora de la Escuela Florentino Ameghino, Graciela Carmen Baradella.

Indicó que “se dio el caso de papás a los que en la presencialidad convocábamos en marzo y aparecían varios meses después, el año pasado tomaban contacto con nosotros al rato de recibir la comunicación”.

Recordó luego que “fue a las 14.30 del 17 de marzo (de 2020) cuando recibimos el e-mail de la Inspección por el cual nos decían que la escuela se cerraba...”.

“Y, a partir de ahí, a aprender que todo lo que habíamos aprendido no servía. Pero la comunicación, que antes era a través del Libro de Circulares, cedió paso a nuestros celulares, nuestros correos electrónicos, a través de los cuales 400 alumnos y sus padres comenzaron a tener contacto directo con nuestros docentes, para realizar los seguimientos de trayectoria, inclusive en algunos casos en sábados y domingos. Y cuando en octubre o noviembre vimos que había chicos que no iban a volver si seguían como venían, los papás venían a buscar la tarea, así como hubo docentes que dieron clases en su casa de a un alumno, para los que no tenían conectividad y presentaban problemas de comprensión”, narró.

Y añadió que “el trabajo colaborativo y el trabajo en redes como el realizado con la Municipalidad a través del Programa EPAE, nos permitió llegar a diciembre con un solo alumno desvinculado, de los 45 que teníamos prácticamente desvinculados porque no habían presentado el 30% del básico exigido”.

“Una nueva escuela...”

La directora de la Escuela Especial Pablo VI, de Villa Nueva, Marcela Petrucci, sostuvo que esta vuelta a clases marca “el regreso a una nueva escuela”.

“La escuela de 2019 ya no está. Ha sido atravesada y sigue siendo atravesada por una pandemia. Esta situación se asume con incertidumbre, pero también como un desafío”, afirmó.

Señaló que en el caso de este establecimiento se da una cuestión edilicia añadida: comparte la sede con la Escuela PROA. Es decir que sus 35 alumnos especiales compartirán el espacio con los aproximadamente 100 del secundario, que este año ya contará con primer, segundo y tercer año. “Hay que coordinar horarios y modalidades diferentes, ya que en la secundaria hay profesores que van y vienen, mientras que los nuestros tienen otra dinámica. Armar las burbujas, asegurar los elementos de seguridad”, apuntó.

Ante una consulta sobre ese particular, Petrucci destacó que se cuenta con “el apoyo de la Cooperadora” y con “una entrega inicial de alcohol en gel que hará la Municipalidad, a la que seguirán otras con el avance de las clases”.

“Nos dijeron que el Gobierno provincial hará otro tanto”, comentó.

Señaló, además, que seguirá sin brindarse el servicio del Paicor y el de la copa de leche, aunque sí se entregarán las cajas de dicho programa alimentario.

“En nuestra escuela se dan situaciones especiales, tenemos alumnos a los que hay que ayudar a comer, por lo que quien lo acompaña necesita de una indumentaria especial. Muchos de los alumnos son de riesgo y tendrán que seguir las clases desde la virtualidad, así como hay docentes que también lo son y deberán dictarlas del mismo modo para alumnos presenciales...”, añadió.

Para concluir, refirió que “en nuestro caso, la familia siempre fue importante acompañando en el proceso del aprendizaje, pero ahora lo será más todavía”.

Docentes y alumnos de riesgo: el personal docente que pertenezca a grupos de riesgo estará dispensado de concurrir a las escuelas y continuará realizando trabajo remoto, asistiendo a sus colegas y atendiendo las consultas de los estudiantes. En el caso de los estudiantes considerados de riesgo también estarán eximidos de la obligatoriedad de la presencialidad, y deberán acordar con la escuela la manera de recuperar los aprendizajes abordados en clase.

“Este año debe ser un paso adelante...”

Héctor Godoy, director de la Escuela José Ingenieros, consideró que “con toda la experiencia acumulada el año pasado, que fue un año de un aprendizaje muy importante, este año debe ser un paso adelante, aunque son numerosos los desafíos”.

“Hacer cumplir los protocolos, profundizar los conceptos de cuidado es algo en lo que vamos a trabajar con el apoyo de la Cooperadora, que nos ha brindado elementos necesarios. En ese sentido, estamos esperanzados en que los alumnos y sus familias van a aceptar los límites que vamos a poner”, dijo.

Y enseguida comentó que el momento exige “poner énfasis en que todos se encuentren en igualdad de condiciones” ante el fenómeno de la educación.

“La pandemia generó un espacio de desigualdad. Nosotros tenemos una gran diversidad en nuestra comunidad educativa, por eso nos embarcamos en un desafío pedagógico muy grande, para poder ayudar a todos. Hay familias que nos han acompañado todo el tiempo, otras que lo hicieron de una manera más intermitente. Entonces, restablecer el vínculo, vencer el aislamiento que nos impuso la pandemia, es parte de la tarea del equipo docente, con el que venimos de un año de aprendizaje e ingresamos a un año de consolidación”, manifestó Godoy.

Añadió que “hay que seguir aprendiendo a usar las herramientas y tener un gran compromiso social para que nuestros niños no sufran el aislamiento y la fragmentación que genera el no diálogo y la marginalidad; hay gente que ha sido marginada y hay que recuperarla”.