“Yo tengo derecho a todo, y eso es lo principal a recalcar en esta reunión”

Niños, niñas y jóvenes de la ciudad expusieron sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad junto a otras localidades del mundo, ayer en un encuentro virtual motorizado por la organización Ciudades y Gobiernos Locales Unidos (CGLU), con el objetivo de reflexionar sobre el cumplimiento de la Convención de los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad. 
Desde  el Salón Oval del Palacio municipal, Lucía Cárdenas brindó su testimonio tras la exposición de disertantes de Turquía, Nepal, Senegal, Escocia y Chile.
Allí hizo referencia a cuestiones abordadas junto a sus compañeros y profesionales a lo largo de tres meses en la Medioteca, a los fines de generar un Manifiesto de Niñas, Niños y Jóvenes con Discapacidad.
“Los derechos humanos son fundamentales para todas las personas, no se trata de escribirlos en un papel y que queden para siempre, sino que deben avanzar junto a la sociedad”, señaló Lucía, quien presenta una disminución visual. “Yo tengo derecho a todo, y eso es lo principal a recalcar en esta reunión”, indicó tomando lo que dijo un compañero.
En el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, Lucía participó tras la convocatoria realizada por la Red Mercociudades, de la que la ciudad es parte, junto con otros niños y niñas con discapacidad integrantes del equipo de trabajo conformado. Estuvieron presentes Felipe Fonseca, Benjamín Abelli Ramírez, Fabricio Díaz, y Lucía Perea Pinilla. Los acompañaron el subsecretario de Inclusión del municipio, Jorge Argüello, la directora del Area de Discapacidad, Verónica Chavero, las psicopedagogas María Laura Ureta y Josefa Torres y también estuvo el intendente interino Pablo Rosso.
En diálogo con El Diario, Lucía contó que al borrador lo finalizaron el viernes pasado y que ayer lo presentaron ante la ONU.
“El manifiesto se basa en preguntas claves, ante las cuales niños y jóvenes pueden expresar su opinión”, explicó.
Por ejemplo, se preguntaron qué son los derechos humanos, o en qué lugar de nuestra comunidad se sienten incluidos. “En base a eso se fue armando la conclusión con cada opinión de cada niño de cada parte del mundo”, precisó.
Sostuvo que “la falta de información es lo que hace que haya exclusión”. “La información es lo primordial para después llegar a la inclusión plena”, apuntó.
-¿En dónde te sentís incluida?
-En muchos lugares de la ciudad en los que hay recursos para sentirme incluida. Donde no hay inclusión es donde falta información.
-¿Hay información por lo general? 
-Falta mucha información a la hora de hablar de jóvenes. En las escuelas deberían implementarse más talleres con temáticas  de discapacidad, no solo en los cursos donde haya personas con discapacidad. No solo por mí, van a venir muchos niños que necesitarán de esa información.
-¿Qué tiene que saber el pueblo?
-La mía es una discapacidad visual, entonces por ejemplo es importante conocer cómo ayudar a una persona cruzar la calle. También, cómo identificarnos. Si hablamos de discapacidad motriz, las rampas son fundamentales. Analizar la accesibilidad a la hora de hacer cosas básicas como ir a un concierto, o cosas complicadísimas como estudiar una carrera. 
-¿Qué podés contarnos en cuanto al lenguaje adecuado?
-Hay muchos términos mal utilizados (no es correcto llamar “no vidente” a una persona ciega o con disminución visual), o términos que victimizan a las personas y que no está bueno que se utilicen. Pero no creo que la gente lo haga de mala manera, sino que es por falta de información.