Las formas de evaluación en tiempos de COVID-19

La magíster Graciela Cappelletti brindará hoy, desde las 17.30 y a través de una transmisión en vivo desde la plataforma YouTube, una charla que apunta a responder un interrogante particular en los docentes: cómo evaluar para aprender en estos tiempos de pandemia.

De este modo, y pensando todo en el campo de desafíos y estrategias para tal instancia, la institución educativa complementará con tal profesional lo expuesto por Rebeca Anijovich en una charla anterior, con quien la ahora protagonista compartió la coautoría del libro “La evaluación como oportunidad” en 2017.

 En diálogo con el sector de Comunicación de la institución organizadora, la trabajadora de la educación expuso: “Me dedico a enseñar a enseñar en el marco de los programas de las universidades tanto presenciales como virtuales”.

“Siempre me gusta pensar en conjunto con los profesores cuestiones que son centrales en la tarea que realizamos en las aulas: enseñanza, planificación, evaluación y sus modos”, afirmó.

Ya apuntado a lo que acontecerá durante la tarde de hoy vía streaming, y que luego estará disponible para quienes no puedan seguirlo en vivo, Cappelletti dimensionó: “Vamos a tratar de abrir algunos interrogantes y algunos modos de abordaje de cuestiones que tienen que ver con la evaluación en un momento de una coyuntura muy particular, que es esta pandemia”.

“Por suerte, tengo entendido que en Córdoba se está empezando a abrir y hay un acompañamiento de regulación que a los docentes nos pone en una situación de preguntarnos cómo hacer para acompañar la trayectoria de los estudiantes y, en algunos casos, a la familia.  Todo está pensado para abrir preguntas y ofrecer algunas posibilidades”, añadió la educadora.

Evaluar en tiempos de COVID-19

Haciendo alusión a una instancia específica del aprendizaje, la entrevistada afianzó: “El tema de la evaluación es algo que me inquieta mucho y nos inquieta, básicamente”.

“Tradicionalmente la evaluación se piensa como asociada directamente a la certificación, calificación o aprobación, pero desde hace muchos años hay otro paradigma vinculado con la oportunidad para que aprendan desde ella. Es decir, ya no está pensada como una instancia final de un recorrido, sino la importancia de lo que uno ofrece (como docente) como retroalimentación en cada parte de su proceso”.

“En ese proceso, la evaluación está más ligada a la enseñanza y al aprendizaje. Lo que le devolvemos los ayuda a pensar en mejorar y en cómo pueden hacerlo mejor a futuro (en referencia a los alumnos)”, apuntó.

“La pandemia nos interpela”

Finalmente, respecto al rol y los desafíos que tuvo que enfrentar el personal docente en el marco de la pandemia, la especialista afianzó: “Esta pandemia nos interpela. Porque en esta situación tenemos que, de algún modo, modificar todo y hubo que rediseñarlo porque no podemos hacer lo mismo que hacíamos presencialmente en un formato virtual o a distancia”.

“También esto nos desafía en términos de cómo acompañar la trayectoria de los estudiantes cuando no los tenemos presentes. Aparecen situaciones de desigualdad; no es lo mismo el aula, donde todos están reunidos con respecto a distancia con las posibilidades que ellos tienen, y ni hablar cuando uno trabaja en otros niveles y cómo las familias empiezan a jugar un rol importante en esto de acompañar”.

“La enseñanza y el aprendizaje es algo que interpela en esta pandemia, nos deja expuestos de un modo que no podemos evitar y, en ese sentido, de algún modo, hay que tomar decisiones sobre esto”, redondeó.

Perfil

Graciela Cappelletti es especialista y magíster en Didáctica (UBA) y doctoranda en Educación por la Universidad de San Andrés. Se desempeña como profesora adjunta regular en la Universidad Nacional de Quilmes y es investigadora de la Universidad de Buenos Aires. Es directora de la Licenciatura y Profesorado de Ciencias de la Educación de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés. Fue directora de Currícula y Enseñanza del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Actualmente coordina el equipo curricular de la Dirección de Jóvenes y Adultos de la Provincia de Buenos Aires. Trabaja en temas de Currículum, enseñanza, evaluación y formación docente. Además fue coautora de diversos libros relacionados a la temática docente.