Investigadora subrayó que niñas y niños son invisibilizados

Escribe: Diego Bengoa
DE NUESTRA REDACCION

La investigadora y docente Paula Pavcovich advirtió que en la discusión de cómo se desarrolla la cuarentena no se está teniendo en cuenta la voz de niñas, niños y adolescentes, quienes “también están poniendo el cuerpo” a la situación global que se vive por la pandemia.

Al mismo tiempo, subrayó el impacto que tiene el contexto actual en barrios populares y consideró que en la ciudad hay que discutir la implementación de la cuarentena comunitaria, es decir que el aislamiento se concrete por unidad social y no por viviendas.

Pavcovich es coordinadora general del CEPIA, docente investigadora de la Universidad Nacional de Villa María, profesora de Historia y Magíster en Administración Pública. Participó de un coloquio virtual organizado por esa casa de altos estudios, denominado “Cuarentena en territorios de vida”.

Allí plasmó un informe sobre el impacto del aislamiento social por el COVID-19 en barrios, villas y asentamientos populares del país y en la ciudad. Mencionó que lo analizado tiene “resultados previsibles”, indicando que esta medida “viene a complejizar las estrategias de vida de familias de sectores populares en situación de desigualdad”.

“Viene a profundizar lo que se venía dando a lo largo de muchas generaciones y sobre todo por las políticas de los últimos cuatro años”, apuntó.

Luego hizo referencia a un proyecto de investigación efectuado en 2018, que mostró que en Las Playas (en el coloquio no identificó al barrio), el 70% de la ciudadanía vive bajo la línea de la pobreza, teniendo en cuenta tanto los ingresos por trabajo como la AUH, algo que en su momento El Diario divulgó.

Con esa base, y considerando “el proceso inflacionario del año pasado y la cuarentena”, Pavcovich reflejó la gravedad y complejidad del cuadro actual.

Y advirtió: “Hay otros barrios con situaciones más graves. O sea, hay un panorama complejo” en Villa María.

“La normalidad conocida ya no está...”

“La normalidad conocida ya no está más y se construirá otra. En eso, los niños y niñas nos pueden enseñar mucho”, recalcó. “Hay niños que están siendo muy interpelados por el Estado y la sociedad como sujetos escolares, tienen que hacer tareas a través de dispositivos virtuales o digitales cuando en realidad muchos no tienen acceso a los mismos o acceden en condiciones muy desfavorables”, apuntó y agregó que “muchos ni siquiera conocen a los maestros y profesores” por la época en que comenzó el aislamiento.

En este marco, la especialista se preguntó “qué pueden procesar, en estas condiciones, de los contenidos que se le están proponiendo, y cómo se están parando las escuelas en la interacción deseada para mediar los procesos pedagógicos”.

Destacó que ese panorama “es uno de los grandes problemas de quedarse en casa, medida que tiene su lógica, su racionalidad, pero que genera estos efectos”.

La profesional sostuvo que esta franja etaria “es invisibilizada en su cotidianeidad, en cómo se resuelve la vida”.

Comentó que en los barrios populares “hay muchas organizaciones que trabajan con niños, desde los juegos, la posibilidad de juegos en otras condiciones, literatura, arte, música, tecnología, poniendo a disposición computadoras, a la tecnología como herramienta de aprendizaje y de entretenimiento”, y también mencionó que “cuando la escuela los lleva”, muchos chicos asisten a espacios culturales, todas cuestiones “que hoy se están perdiendo al tener que estar en casa”.

En este escenario, declaró que al tener que concurrir a comedores comunitarios a buscar bolsones porque no alcanza, los pequeños “van procesando una idea de infancia asistida”. “No estamos visualizando cómo esta experiencia los va a ir posicionando como adolescentes y luego como adultos”, subrayó.

“Si no tuviéramos la curiosidad que nos potenciaron en nuestra infancia no estaríamos investigando, dialogando sobre esto”, ejemplificó al hacer referencia a lo que se estaba dando en el coloquio universitario, lo que le dio pie para reflejar que una de sus preocupaciones “es que estos sectores sociales y los niños de estos sectores no están teniendo voz o representación en los espacios en donde se está decidiendo cómo se va a ir procesando la cuarentena”.

Haciendo foco en el paradigma de salud, dijo que “también es saludable estar entre pares, poder leer un libro, ir a la casita o al comedor o al merendero sólo para encontrarte y comer con tus amigos, no solo por pura necesidad”.

Llamó luego a pensar en “cómo traemos esas voces” a los espacios en donde se evalúa la marcha del aislamiento.

“Sería muy interesante en la ciudad discutir la cuarentena comunitaria, que será fundamental para la sociabilidad de niños, que saben cuidarse, cuidar al otro y darnos muchas ideas y ayudar a recrear el mundo que le estamos imponiendo”, afirmó.

Tras su alocución, ante la pregunta que llegó al espacio virtual respecto a cómo la pandemia reconfigura la vida cotidiana, Pavcovich evaluó que viene a “profundizar en términos socioeconómicos la dificultad de acceder a bienes, servicios, recursos culturales y recreativos, dificultad que se profundizó en años anteriores”.

“Así como no hubo ministerio de Salud no hubo de Educación. Ahora que tienen que hacer sus tareas la tienen que hacer por celular, los celulares son de las mamás o de papás, se les llena la memoria de teléfono. Tuvimos un (programa) Conectar Igualdad que desapareció, y que hubiera resuelto mucho en estos sectores”, analizó.

Dijo que los chicos y chicas “no están teniendo las mismas posibilidades” y destacó que “vamos a tener que pensar cómo se garantizan esos derechos que en esta situación se vulneran mucho más”.

“Los niños, niñas y adolescentes están haciendo un gran esfuerzo. No estaban siendo parte de la agenda pública y son ciudadanos con los mismos derechos, que también están poniendo el cuerpo, en un proceso donde van experimentando un mundo muy complejo”, declaró.

La investigadora consideró que “quizás sea bueno que la normalidad esté trastabillando” a partir de la pandemia del coronavirus.

“Era una normalidad que la llevaban bien solo algunos sectores de la sociedad pero no todos, no nos asustemos de que esta normalidad se rompa”, expresó.

Advirtió que este trance “es muy complejo” y que lo que muestra el aislamiento “está representando la complejidad del mundo en que vivimos”.