Los docentes hicieron oír su voz

Reunidos en el hall de ingreso y con cánticos de por medio, durante la mañana de ayer, representantes de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC) llevaron adelante un reclamo respecto a las políticas educativas de terminalidad planteadas por el municipio.

En ese mismo sentido, la crítica tuvo como eje central el funcionamiento de los diferentes espacios de destinados a jóvenes y adultos impuestos por la estamento local, los cuales afectarían de manera directa a los CENMA que funcionan en la ciudad.

Es que estos espacios, que funcionan paralelamente, disminuyen (según afirman) directamente la matrícula de tales escenarios. Más allá de que el título es el mismo, el régimen de asistencia es bien distinto (dos contra cinco), lo cual es una diferencia más bien coyuntural.

Producto de tal convocatoria que se inició a las 10, los docentes fueron recibidos por funcionarios municipales alrededor de las 12.15. Allí, tras dialogar por lo menos durante una hora, se estimó que tal cuestión se comenzará a analizar aunque para que la cumbre estuviera completa (con todos sus actores participando) hacía falta la presencia de algún funcionario que represente al Ministerio de Salud de la Provincia, por lo que se los convocará.

Carlos Andrada, secretario general de UEPC, dialogó con un periodista de El Diario tras el diálogo de palabras que mantuvieron.

“Nosotros en el sindicato tuvimos una reunión el día viernes y pasamos a cuarto intermedio para hoy (por ayer). En la reunión se concluyó venirnos hasta el municipio porque la gravedad del problema es seria”.

Al mismo tiempo, el entrevistado apuntó: “Vamos a tener pérdidas de fuentes de trabajo a corto plazo por esta paralización del sistema educativo que se está haciendo desde el municipio en la modalidad escuela de jóvenes y adultos”.

En concordancia con lo destacado, Andrada subrayó que tal situación “ha resentido la matrícula en los Cenma; de hecho tenemos un primer año en el Cenma Manuel Anselmo Ocampo que no estaría abriendo el año que viene; entonces ahí tenemos a los docentes que, de cara a 2020, no tendrían trabajo, evidentemente”.

“Si bien no es directo y matemático que estos chicos que no están yendo al Cenma estén en esta modalidad, está clarito que la matrícula empezó a caer en 2016 a partir de la profundización de esta municipalización de la modalidad”, enfatizó.

Detallando el reclamo, agregó: “Estamos haciendo hincapié en que son dos ofertas: una que es histórica y provincial, donde los docentes ingresan a trabajar por orden de mérito, cobran lo que dice la ley provincial y, paralelamente, tenemos un municipio que ofrece el mismo título con otro régimen de asistencia y con docentes trabajando por fuera de ese estatuto nuestro”.

Respecto a los certificados, el dirigente explicó que en tal tarea el Poder Ejecutivo local“ está titulando en un convenio con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) que lo creemos innecesario porque acá lo que hacía falta para mejorar lo que existe no es crear un sistema paralelo, sino articular entre el municipio y la provincia. Hay que coordinar acciones para que los chicos terminen el secundario y los profesores no se queden sin trabajo”.

La voz del municipio

Por otra parte, a través de la Secretaría de Prensa del municipio local, el Gobierno también compartió sus voces.

Rafael Sachetto, secretario de Educación, Cultura y Promoción de la Ciencia calificó la reunión como  “un encuentro muy positivo”. 

Al mismo tiempo, recalcaron que en tal cruce de opiniones el encuentro sirvió para brindar detalles sobre la política educativa que lleva adelante el municipio desde 2016.

Vale la pena mencionar que en la cita también participaron  el jefe de Gabinete, Héctor Muñoz; la titular del Instituto Municipal del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, Margarita Schweizer; el presidente del Concejo Deliberante, Carlos De Falco y coordinadores del equipo de la dependencia mencionada.

En referencia a lo ocurrido, Sachetto explicó que la oportunidad fue propicia para transmitir el espíritu del programa que apunta a complementar la actividad que los CENMA vienen realizando, abordando tareas territoriales que posibilitan el derecho a la educación.

“Hablamos sobre el funcionamiento y la modalidad. El programa de Educación de Adultos cuenta con 15 centros de tutoría distribuidos en distintos barrios de la ciudad, que permite a los vecinos que no finalizaron sus estudios, completarlos cerca de su domicilio”, señaló.

 “Los registros nos señalan que el 95% de los alumnos activos llegaron a nuestros centros de manera directa para iniciar allí su trayecto educativo, y solo el 5% ha tenido algún contacto con los CENMA, lo que muestra que el programa municipal llega para complementar los esfuerzos de los institutos”, agregó el secretario, poniéndole cifras a sus declaraciones póstumas al encuentro.

Comparativa educativa

Realizando una comparativa, 15 son los espacios de tutoría habilitados por el municipio. En tanto, dos son los Cenma existentes en nuestra ciudad más sus anexos (otro se ubica en la vecina ciudad de Villa Nueva).

El número: 2

Serían los cursos que están en riesgo. Según destacó el secretario general de la UEPC, Carlos Andrada, el primer año del Cenma, ubicado en el IPET 147 Manuel Anselmo Ocampo, correría peligro de no abrirse durante 2020. El mismo destino tendría un tercer año en el Cenma 96. De igual manera, destacaron que la cifra podría ser mayor.