Una jornada repleta de cifras y figuras

Toda la jornada de ayer, la Escuela José Bianco llevó adelante su segundas Olimpíadas de Matemática.

De este modo, los alumnos de ambos turnos (mañana y tarde) tuvieron un cambio de actividad y se abocaron directamente durante cuatro horas a trabajar con las diferentes situaciones problemáticas expuestas por los docentes de la institución en el certamen denominado “Figureteando con nuestras mentes”.

Andrea Rizzi, vicedirectora de la institución, dialogó con un periodista de este medio respecto a las acciones que se estuvieron llevando a cabo en la institución ubicada en la esquina de Manuel Belgrano y Mendoza.

“Esto surgió a partir del año pasado, cuando empezamos a trabajar con la geometría e hicimos una barrileteada”.

“Este año utilizamos el Tangram. Se trata de un juego chino que está formado por diferentes piezas. Con tales piezas los estudiantes tienen que resolver situaciones problemáticas que van graduadas desde primero a sexto grado, respectivamente;  la geometría y la matemática van de la mano para trabajar en distintas situaciones”.

Siendo más específica respecto a algunas de las actividades, Rizzi explicó: “Primer grado trabajó con el reconocimiento de las figuras; segundo respecto a la graduación y su reproducción; en tercero se observan  las características y en cuarto se dedican directamente a los triángulos”.

Al mismo tiempo, la entrevistada recalcó que en el trabajo con las piezas “no se trata de una figura aislada, sino que más bien se da en un contexto el reconocimiento”.

Explicando también el accionar de tareas de las tareas dispuestas y su coordinación, resumió: “Nosotros trabajamos en comisión. Esta es la de Matemática, que está formada por la mitad de los profesores del colegio; la otra comisión es la de Lengua que ya tendrá su maratón durante año, tendiendo presente que ya hemos pasado por la instancia de feria de ciencias”.

Este equipamiento es novedoso para la institución, que cuenta con una matrícula de 657 alumnos, fue obtenido este año a través de una tarea conjunta.

Respecto a ello, la vicedirectora narró: “Para comprarlos hicimos una venta de pastas donde toda la población escolar se comprometió. Luego los hicimos fabricar y compramos todo lo que era necesario para la decoración”.

“Ni los papás ni la Cooperadora tuvieron que pagar nada, fue una gestión que implementamos para no cargar a la familia en estos tiempos difíciles”.

“Genera nuevos aprendizajes”

Tras vivir una jornada intensa, Rizzi reflejó entusiasmada: “El balance es superexitoso. Todo lo que acerquemos de novedoso para los niños, sacándolo de lo rutinario, genera nuevos aprendizajes”. Pero la suma de un nuevo material no fue impuesto ni inédito para los pequeños. Previamente, durante esta semana, hubo una historia de por medio: se contextualizó al elemento, se explicó qué genera en la mente de cada uno de ellos, se habló de la cultura china y de cómo llegó a tal escenario.

Avizorando lo que se viene, la docente también recalcó que a futuro, cada uno de estos novedosos elementos serán volcados a las aulas.

El dato

El nombre del juego Tangram significa “siete tableros de astucia”, haciendo referencia a las cualidades que el mismo requiere. Es muy antiguo y consiste en formar siluetas de figuras. Está formado por cinco triángulos, un cuadrado y un paralelogramo o romboide.