Susana Amblard presenta hoy “Portarse mal en la escuela”
“Escuchar las alarmas”
Será desde las 18.30 en el Campus. La tarea docente en tiempos de pandemia fue el disparador de una serie de textos indispensables para comprender el panorama áulico actual
Susana Amblard, licenciada en Psicología, exdocente de la Licenciatura de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y especialista en clínica de niños y adolescentes, presentará durante la tarde de hoy su último libro: “Portarse mal en la escuela; un libro para docentes”. La placa fue editada por Eduvim. La cita, organizada por la editorial universitaria y el Instituto de Ciencias Humanas de la UNVM, será a las 18.30 en el aula de posgrado del Campus (Arturo Jauretche 1.555).
Dialogismo
En diálogo con El Diario, Amblard destacó que esta placa se complementa con otros títulos previamente publicados. Se trata de conversaciones -y experiencias- con docentes en medio de la pandemia de COVID-19, que movió los esquemas de los educadores y movió los resortes necesarios para que esta entrega sea indispensable.
“Hemos intentado enfatizar el lugar protagónico y siempre vigente de la escuela en la construcción de ciudadanía, otorgando a sus docentes el rol insustituible en la formación de sujetos éticos”, comentó la especialista; y detalló que “para ello es necesario devolverles autoridad y prestigio, respetando sus saberes, recuperando su poder, garantizando sus acciones”.
Conflictos en las aulas, violencias y desbordes, pasividad y aburrimiento, desestima del maestro, incumplimiento de normas, familias polémicas, son solo algunas de las frases que repiten los docentes cuando el libro indaga sobre las nuevas problemáticas escolares.
“Las crisis en los modos de crianza, la frecuencia de la judicialización de los conflictos, la exacerbación de los equipos de especialistas externos, la competencia con otros espacios de estudio, ha despojado a los maestros de esa investidura que, por sí sola, orientaba y ordenaba”, expresó la entrevistada; y redondeó que “ciertamente es una paradoja, porque justamente los chicos que hoy se portan mal en la escuela andan buscando, en el aturdimiento de tantas voces contrapuestas, la palabra de su profe”.
En ese punto, siempre en contra de las etiquetas, Amblard anima a “escuchar las alarmas” y estar alerta respecto a las cuestiones conductuales.
En cuanto al enfoque “para docentes”, la escritora planteó un dilema:?“En cada publicación que realicé mucho tiene que ver cómo la cultura (o la modalidad de época) influye en la crianza y en la educación y el modo en que eso se ve en las aulas desde distintos puntos de vista. Hablamos de cómo se ve en el desarrollo del pensamiento; cómo se ve en la conducta; cómo se ve con los conflictos sociales [...] Este es un libro que si bien está enfocado para los conflictos de la pospandemia y las dificultades que tuvieron los docentes, también atraviesa a los padres, porque muchos docentes vieron lo que pasaba en los hogares mientras los chicos trabajaban por Zoom y fueron de una riqueza enorme”, reflexionó Amblard, planteando la riqueza de la observación “sin hacer ningún juicio de valor”.
